The David Gribble Archive : Talks

Ecarts culturels, ressemblance pédagogique

L'éducation libertaire dans différents pays

Strasbourg, 2003
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Je vais vous parler de quatre initiatives pédagogiques dont j'ai pris connaissance dans différents milieux, dans différents pays où il y a des cultures très variées - la culture des gangsters à Chicago, la culture japonaise à Tokyo, la culture des enfants de la rue à Delhi et la culture anglaise alternative dans le Devon, où j'habite. Les contrastes sont assez vifs, mais j'aurais pu vous décrire aussi un orphelinat en Thaïlande, un groupe d'enfants soi-disant inéducables en Suisse ou une école démocratique en Israël; partout, le trait fondamental serait le même. Il vaut mieux limiter les exemples.

Les différences entre les milieux que j'ai choisis sont d'ailleurs extrêmes.

A Sands School, en Angleterre, la plupart des parents paient l'équivalent d'au moins cinq mille euros par an pour l'éducation de chaque enfant, et il y en a qui paient presque sept mille cinq cents euros. Les jeunes gangsters de Chicago peuvent gagner jusqu'à cinq cents euros en une soirée. A Delhi les enfants gagnent à peu près cinquante centimes par jour.

Au Japon les enfants de dix ou onze ans doivent souvent se lever à six heures du matin et même ainsi ils ne finissent pas leurs travaux scolaires avant dix heures du soir. Il y a là-dessus une maxime – "Six heures de sommeil, succès; huit heures de sommeil, échec." Même les politiciens en Europe seraient choqués par ce régime.

A Chicago les enfants meurent sous les balles des revolvers, au Japon ils se suicident, à Delhi ils meurent de faim, de froid et de maladie. En Angleterre les enfants meurent rarement.

L'association indienne dont je vais vous parler s'appelle "Butterflies", c'est-à-dire "Papillons." Les trois autres initiatives sont des écoles - The Doctor Pedro Albizu Campos Puerto Rican High School à Chicago, Tokyo Shure au Japon et Sands School en Angleterre. Permettez-moi de vous décrire les sociétés où ils se trouvent avec quelques détails.

Je commence par le Japon, pays dont les moeurs et la mentalité sont particulièrement éloignés des notres, en Europe. L'idée de rang, par exemple, est intégrée dans la langue même. Il n'y a que trois formes pour un verbe au présent. Cependant elles ne correspondent pas aux pronoms qui les précèdent, mais à la différence de rang entre celui qui parle et celui dont on parle. Les trois formes indiquent ou bien 'mon supérieur,' 'mon égal' ou 'mon inférieur.' Il n'y a pas de mot pour 'soeur' en japonais, mais il y a un mot pour 'soeur aînée' et un autre pour 'soeur cadette.'

C'est très important de ne rien faire qui puisse paraître original. On dit, 'Si un clou sort de la planche, il faut le rabattre.'

On doit comprendre sans parler. Il y a un mot 'omaiyari' qui désigne la capacité de comprendre les pensées d'un autre sans qu'il les exprime en paroles. Cette capacité est très admirée.

Pour un Japonais un petit enfant ne peut rien faire de mal. On lui permet toutes sortes de conduites qu'en Europe on ne tolèrerait pas. Dans les films japonais où il s'agit d'un jeune enfant et d'un adulte dans une situation où quelqu'un apprend quelque chose, c'est l'adulte qui bénéficie de la pureté et de la vertu de l'enfant, pas l'enfant qui bénéficie de l'expérience de l'adulte.

Mais bientôt l'enfant doit aller à l'école et là c'est tout à fait différent. Quand j'étais au Japon en 1995 les journaux discutaient le procès d'un professeur qui avait tué une fille de seize ans parce qu'elle avait refusé de quitter la salle pendant un examen qu'elle ne devait pas passer. Ça nous étonne déjà, mais ce qui est encore plus étonnant, c'est que soixante-quinze mille Japonais ont signé un appel pour un jugement indulgent.

Au Japon il y a des jeunes qui se suicident à cause de la pression exercée dans leurs écoles. Il y a des écoles où la discipline va jusqu'à la façon de lever la main dans la classe, la couleur des sous-vêtements et le rythme des repas – un élève se tient d'un côté de la salle à manger et crie 'Poisson!' et tout le monde doit prendre une bouchée de poisson, et puis 'Riz!' 'Haricots!' 'Eau!' et ainsi de suite.

J'ai fait une liste des différences significatives entre les cultures japonaises et occidentales à propos de l'éducation.

Les Japonais croient qu'on est né avec une bonté naturelle, alors que les chrétiens croient au péché originel.