The David Gribble Archive : Talks

Ecarts culturels, ressemblance pédagogique

L'éducation libertaire dans différents pays

Strasbourg, 2003
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Voilà. Quatre endroits très différents où l'on trouve le même respect. Et dans trois de ces endroits on n'a pas mis en œuvre cette pratique du respect pour appliquer des principes philosophiques, mais simplement pour résoudre des problèmes. On y est arrivé de façon pragmatique, en voyant que la plupart de ces problèmes résultaient du mépris des adultes pour les droits des enfants et des jeunes. A Chicago, les jeunes se révoltaient contre une société qui ne leur offrait rien; à Tokyo ils étaient au désespoir à cause de la pression et de la violence qui prévalait dans les écoles officielles; à Delhi on considérait les enfants de la rue comme des petits criminels que l'on devait contrôler par n'importe quel moyen. Et partout on a trouvé la même solution, la méthode qu'à Sands on a employé simplement parce qu'elle semblait la seule méthode juste pour éduquer les enfants.

Partout cette méthode permet aux jeunes de se respecter et aux adultes d'être sincères, de ne pas jouer un rôle. On peut dire qu'à Sands on est inspiré par une philosophie, tandis que dans les trois autres endroits on résoud des problèmes. Mais même à Sands nous ne tenons pas à cette philosophie pour atteindre un résultat déterminé par des adultes, mais simplement parce qu'il nous semble que tout enfant mérite un tel respect.

Je répète. Tout enfant mérite un tel respect. Le fait que ce principe s'est développé dans des milieux tellement différents suggère qu'il est d'une importance universelle.